Schulen

Die Schwerpunkte der Culmenschule, die sich an der Pädagogik Maria Montessoris orientiert, sind individuelle Lernbetreuung, individuelle Kreativitätsförderung und ein angstfreies, soziales Klima in dem offener Unterricht stattfindet. Das Ziel der Pädagogen ist es, Schüler und Schülerinnen durch Selbstbestimmung auch zu Selbstverantwortung, Eigenständigkeit und  sozialem Denken zu führen. Der Unterricht erfolgt vorzugsweise in Form von Projektarbeit und kleineren Lerngruppen. Die Schule umfasst 4 Schulstufen. 

Direktor: Franz Masser. Unter besonderer Berücksichtigung des individuellen Sehvermögens werden in dieser Abteilung jene Bildungsziele vermittelt, die einer Fachschule für wirtschaftliche Berufe vorgegeben sind.

Absolventen dieser Schule sind - je nach erfolgter Schwerpunktausbildung - befähigt, die Lehrabschlussprüfung an der Wirtschaftskammer abzulegen:

Ausbildung zum Bürokaufmann/Bürokauffrau

Koch/Köchin

Die Zielsetzungen unserer Schulen bestehen darin, sehbehinderte und blinde Schüler in einer ihrer Behinderungsart entsprechenden Weise zu fördern, ihnen nach Möglichkeit eine den berufsbildenden mittleren Schulen entsprechende Bildung zu vermitteln und ihre Eingliederung in das Berufsleben zu ermöglichen. Die Lehrpläne orientieren sich demnach grundsätzlich an den Lehrplänen adäquater Regelschulen.

Die Interkulturelle Schule Graz begleitet Kinder verschiedener Muttersprachen mithilfe der Montessori-Pädagogik durch die verschiedenen Schulstufen. Das „Lernen von innen nach außen“ und die natürliche Wissbegierde der Kinder, interkulturelle Kontakte und ein Mentoringsystem stehen dabei im Zentrum. Die Schule umfasst 9 – 12 Schulstufen, es gibt eine Altersmischung ohne Klassen. 

Mitten im Grüngürtel von Graz-Wetzelsdorf, am Fuße des Buchkogels, liegt die Privatschule OK, der „Ort für Kinder“. Drei Pädagoginnen betreuen hier die Kinder der Vorschulstufe und der 1. bis 4. Volksschulstufe nach dem Konzept von Maria Montessori. Das einzelne Kind mit seinem individuellen Lernrhythmus steht dabei im Vordergrund – der Schwerpunkt liegt auch auf den Bereichen Bewegung und Gesundheit. Tägliche Morgengymnastik vermittelt den Kindern ein ausgeprägtes Körperbewusstsein.

Die pädagogische Grundlage des Regenbogenhauses basiert weitgehend auf den Erkenntissen von Maria Montessori, Célestin Freinet, und Rebeca und Mauricio Wild. Unser Schul- und Kindergartenmodell beruht auf dem Bedürfnis der Kinder, selbst zu lernen und ihre Fähigkeiten, Interssen und Ideen spielend zu erfahren. Die Kinder finden eine "vorbereitete Umgebung" vor, die es ihnen ermöglicht, selbst über Art und Inhalte ihrer täglichen Beschäftigung zu entscheiden. Die Pädagogen und Pädagoginnen unterstützen die Kinder in ihren Vorhaben und sorgen dafür, dass soziale Grundregeln eingehalten werden.

Zwischen Wald und Wiesen, viel Ruhe und Grün liegt die Schule im Pfeifferhof. Eine ideale Umgebung für Kinder, die dadurch die Natur und die Umwelt entdecken können – zudem erfüllt die Lage das elementares Bedürfnis der Schüler nach Bewegung. Klar strukturierte Arbeitszeiten teilen den Tag ein, die Schüler und Schülerinnen haben dabei meist freie Themenwahl. Die Lehrer unterstützen das Kind anhand der teilnehmenden Beobachtung in ihrem Lernprozess. Authentische Erfahrungen und Praxisorientierung führen schlussendlich zu einer ganzheitlichen Bildung. Die Schule umfasst 9 Schulstufen: Die Primaria I und II sowie die Sekundaria.